先來小小介紹一下第一輯隨筆的作者賈老師

賈少蕾  中共黨員。山西師范大學(xué)碩士研究生，六年教育信息化與課堂教學(xué)融合的一線教研經(jīng)歷，山西省十三五規(guī)劃教育信息化相關(guān)課題組重要成員。參與小學(xué)《同步作文教程與實(shí)訓(xùn)》編寫工作?，F(xiàn)任沃禾小學(xué)三年級(jí)語文老師。

教學(xué)理念：教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃希望。education of life，education by life，education for life。

【一】

我上三年級(jí)那一年，大概也是在這樣一個(gè)季節(jié)，我們坐在教室外的小院子里，院子里是一臺(tái)用磚頭砌成的乒乓球桌，外面抹了一層水泥；還有一個(gè)用斜著角度的磚頭拼出來的三角形的花席子，里面開滿了紅白相間的大大的花，葉子粗粗糙糙帶小刺，同學(xué)們揪下來花瓣，從花瓣兩邊撕開來，沾上吐沫貼在額頭上玩。

高年級(jí)的同學(xué)們敲起了柿子樹上掛的老舊長方形鐵塊，上課的時(shí)間到了，老師說：“昨天我們第一次寫日記，今天我要找?guī)讉€(gè)寫的好的讀給大家。”我有點(diǎn)小激動(dòng)，也有點(diǎn)小期待，一個(gè)一個(gè)的，我等著老師喊我的名字，等到后來也沒有等到。從那以后的很長很長一段時(shí)間里，我一直在堅(jiān)持每天寫，我想，一定還有一天老師會(huì)再找同學(xué)給大家分享。再后來的事情就不大記得了，但是因?yàn)閳?jiān)持寫日記這件事，后來很多很多年寫作文成了我最喜歡的一個(gè)事情。初中寫小詩去投稿，高中在學(xué)校社團(tuán)里參加比賽，在大禮堂領(lǐng)過獎(jiǎng)，作文還被貼在學(xué)校里。盡管后來學(xué)了理科，也沒有在這方面有任何的小成績(jī)，但是這一點(diǎn)兒也不耽誤我做了幾年快樂的“文藝小青年”，并且從這件事情上獲得了極大的自信。

寫日記這件小事是我至今想起，意義重大的一個(gè)開端。

近來，我的孩子們也開啟了他們的篇章，在備課的過程中，我又翻起了自己的日記本，大大小小保存了很多年的本子記錄了學(xué)生階段的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)時(shí)的語文解曉波老師寫給我的紙條，鄰居家從我們這小村子的初中考到康杰中學(xué)的大哥哥送給我的日記本，一下子就記憶翻涌......原來想著拿給孩子們看的本子，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)自己當(dāng)時(shí)的字太丑，怕給他們做不好示范，只好作罷～～

我的孩子們，如果他們有意愿、他們喜歡表達(dá)，任何時(shí)候我都希望給予他們足夠的機(jī)會(huì)去展示自己，我希望，多年以后，當(dāng)他們回想起來，2021年的某個(gè)時(shí)刻，對(duì)他們來說那是意義重大的開端。

【二】

樂樂的字一直寫的很不好，大半年前，或者更早一點(diǎn)，樂樂的媽媽開始每天陪著他一起練，他寫一頁，他媽媽也同樣的內(nèi)容寫一頁。每天每天如此。

直到兩個(gè)月的時(shí)候，有一天中午吃飯，我一下子就被觸動(dòng)到了，不知道為啥，我突然間想起了我爸：小時(shí)候?qū)W乘法口訣，我爸盯著我在飯桌前背，我一邊掉眼淚，一邊不停的重復(fù)一九得九，二九十八，三九……學(xué)鐘表盤的時(shí)候，我爸晚上在家給我畫表盤，做指針，一遍一遍的給我轉(zhuǎn);學(xué)自然里的小水車，我爸在家用小木頭塊，易拉罐的小鋁皮做了個(gè)小水車，澆上水可以轉(zhuǎn)動(dòng)的那種，后來被老師選中送到我們鎮(zhèn)里展覽去了;學(xué)英語的時(shí)候，每周每周他都要給我聽寫單詞，在學(xué)校學(xué)習(xí)都不怕，最怕回家聽寫不會(huì)被批評(píng)。小時(shí)候我的大部分作文我爸都要看一下，然后跟我說他的意見。

那天下午，我和他媽媽聯(lián)系，給她出了主意，練哪些內(nèi)容效果更好，可以嘗試。此后，又是一天接著一天的堅(jiān)持，哪怕是暑假里的每一天，甚至中秋和國慶。（樂樂媽媽朋友圈打卡一日不落，見下圖）

今天在批作業(yè)的時(shí)候，我一眼就認(rèn)出了一本作業(yè)，不能算出彩，但是相比較于一年前，字跡工整，態(tài)度端正，進(jìn)步巨大。盡管已經(jīng)很多次表揚(yáng)過他書寫有進(jìn)步，但這次有一點(diǎn)點(diǎn)震撼，真切的感受到足夠量的陪伴和堅(jiān)持讓這個(gè)少年從這么小小的一個(gè)事情上有了雖小卻堅(jiān)定的質(zhì)的改變。

少年還懵懵懂懂，也許還沒有辦法體會(huì)媽媽的用心，但是總有那么一天，他或許會(huì)像我突然想起我爸給我的陪伴一樣，突然想起他的媽媽的這些堅(jiān)持。這力量埋在骨子里，會(huì)體現(xiàn)在他未來各種學(xué)習(xí)和工作的態(tài)度上，給他信心，也許還會(huì)影響他對(duì)他未來孩子的陪伴。

一個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)，除了科學(xué)的方法，還必須有其自身持續(xù)的付出，希望我們都是那能助力他持續(xù)付出的爸爸媽媽~

【三】

小時(shí)候有一年，我住了很久的醫(yī)院，差不多一個(gè)學(xué)期都在醫(yī)院里度過，我記得學(xué)《樹之歌》的時(shí)候，我爸帶著我在醫(yī)院的外面找了很多很多的葉子來玩，好多年以后我記憶猶新～記憶里的那個(gè)葉子叫銀杏葉。

老屋的秋千房跟前有兩棵梧桐樹，每年一場(chǎng)秋雨過后，一大片一大片的梧桐葉掉在地上，“像手掌”是我從小就比劃來比劃去的。

后來因?yàn)楣ぷ鞒霾钊チ烁＝ǜＶ?，差不?6歲吧，我第一次見到了榕樹，第一眼我就想到了【楊樹高，榕樹壯……】的旋律，還有《鳥的天堂》那篇課文，為什么說【榕樹壯】，眼睛給了我最震撼的答案。

我想不起來課文是幾年級(jí)學(xué)的，想不起來當(dāng)時(shí)是哪個(gè)老師，想不起來課堂在哪個(gè)教室，教室里發(fā)生了什么，但是玩過的樹葉和課文旋律卻讓我一直一直記著。

在做了老師以后，我常常告訴自己，我的孩子們未來也會(huì)對(duì)我甚少記憶，但是有些讓他們親自體驗(yàn)和感受過的東西，會(huì)成為他一輩子的快樂旋律……

就像現(xiàn)在這樣，剛剛好！

END